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孩子为何着迷游戏?缺少陪同、没人明白,“差生”不是一天养成的
时间:2021-10-28 02:37点击量:


本文摘要:孩子为何着迷游戏?智能手机与网络的普及,给学生带来了学习上的便利,但同时也让学生更容易接触网络游戏,对游戏的着迷,也成了许多学生结果下滑的原因。对于许多农村家庭来讲,供孩子念书是希望孩子能够挣脱现在家庭的穷困现状,有一个更好的出路,但有时也受许多农乡村后教育看法的影响,家长们把孩子的学习结果差,完全归罪于电子游戏,以为孩子只要把精神放在学习上,就能够提高结果。

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孩子为何着迷游戏?智能手机与网络的普及,给学生带来了学习上的便利,但同时也让学生更容易接触网络游戏,对游戏的着迷,也成了许多学生结果下滑的原因。对于许多农村家庭来讲,供孩子念书是希望孩子能够挣脱现在家庭的穷困现状,有一个更好的出路,但有时也受许多农乡村后教育看法的影响,家长们把孩子的学习结果差,完全归罪于电子游戏,以为孩子只要把精神放在学习上,就能够提高结果。

但其实,有时候孩子着迷于游戏这种,未必是手机或电脑游戏诱惑了孩子,而是孩子自己选择了游戏,而着迷游戏的学生们在老师和家长的嘴里都有普遍恶劣印象,那就是:差生,结果不佳,性格淘气。与家长和老师的关系僵硬是这些学生的典型形象,然而成为“差生”并不是一朝一夕的事情。一、 学校方面学校作为孩子学习生活的主要场所,也是孩子们从家庭过渡到社会的必经阶段,学校是教育孩子的境遇,可是受教育水平差别的影响,有些地域学校教育素质并不高,甚至有些教育理念还停留在很落伍的阶段。这样的情况下,对差生的容纳度被缩小,孩子们改变自身走上进步门路的可能性,也在逐渐变小。

教师是学生发展历程中极为重要的角色,作为在学校中和家长心目中具有权威职位的人,教师对学生的评价,往往会给孩子带来很大的影响。而有的教师以学习结果差的学生为典型,举行品评的行为,无疑会给学生的心灵带来很大的负面影响。对于老师可能只是轻飘飘的一句话,但在孩子那里可能就是一记重锤,甚至会引起学生心理上的抗拒,最后落实到行动上。

因此无论是开顽笑也好,不经意而为也好,抛开学习结果以外,每一个学生都应该获得人格上的尊重。除了老师以外,在学校对学生影响最深的就是同学,其他学生以老师的行为为规范也去讽刺和疏远所谓的“差生”,来自相同年事群体的排外,其实也就相当于失去了融入团体的时机,也就失去了许多能够让他振作起来的动力。

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二、 家庭方面怙恃在孩子的发展历程中,除了要提供物质条件的支持,还是孩子精神层面上的支柱,而有些怙恃往往忽略了自己后一项职责,忽视了孩子在情感上的需要。造成这样情形的原因有许多,怙恃将重心放在了给孩子提供物质条件上,或者怙恃基础没有和孩子交流相同的意识。

陪同的作用远远比想象中更大,好比为什么要给留守儿童更多的关爱?这种关爱不只是物质条件上的支持,另有资助孩子反抗孤苦的情感支持。除了老师和怙恃,基本上不会有人再去体贴孩子的学业,作为本应和孩子接触最密切的怙恃,也应该是最容易发现孩子情感上细微变化的人。但有些怙恃往往没有去相同的意识,有些怙恃心里总想的是孩子应该明白怙恃,但从来都不想着去明白一下孩子。一直处于这种缺少陪同,又没有人明白的状态,孩子的学习的劲头一定会下降,从而被围困到结果差的怪圈中。

这种时候网络游戏这种能够提供更多体验的工具,则能够给孩子提供一个虚拟的寄托,同时游戏里能够获得的赞扬和认同以及情感上的宣泄,也成了陪同的替代物。这也是许多孩子结果越欠好,还越愿意玩游戏的原因之一。把孩子在游戏中的成就感和认同感,酿成由家长老师来给予和引导,才是资助孩子“回归正轨”的有效方式。


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